时政新闻
网站首页 国内 国际 读数 军事 航空 科技 政务 公益 学“习”进行时 媒体 教育 健康

上海援疆三十年:从“输血”到“造血”,把生长的力量留在喀什

更新时间:2026-09-12 浏览量: 

从黄浦江畔到昆仑山下,五千多公里的距离,连接起一场持续近30年的接力。

对于一批批上海援疆干部人才而言,援疆并不只是“带来什么”,更重要的问题是“留下什么”。

近年来,上海持续推进对口支援喀什,从医疗,教育到产业,人才培养,援疆工作的重点正在从单纯投入资源,逐步转向提升当地自身的发展能力。

第十二批上海援疆干部人才到岗履职之际,走进喀什四县可以看到,一项项援疆成果正在从项目变成能力,从短期支持变成长期发展的基础。

一场手术背后,是医疗能力的真正留下

过去,南疆部分疑难重症患者不得不长途转诊,医疗资源和救治时间之间存在现实距离。

如今,这种情况正在发生变化。

上海通过“组团式”医疗援疆,推动复旦大学附属中山医院,上海交通大学医学院附属瑞金医院等医疗机构与喀什地区医疗机构建立合作,把先进诊疗技术和管理经验带到当地。

以A型主动脉夹层等高风险疾病为例,上海援疆医疗团队帮助喀什二院建立绿色通道和医疗协作网络,使越来越多患者能够在当地接受救治。

更重要的变化是,本地医生开始真正掌握相关技术。

喀什二院本地医疗团队如今每年可以独立完成近百例A型主动脉夹层手术,瓣膜置换,先天性心脏病矫治,冠脉搭桥等手术也不断开展。援疆医生留下的不只是一次次手术经验,更包括诊疗规范,科室管理和人才培养机制。

这正是医疗援疆从“输血”走向“造血”的关键。

教育援疆,不只是盖新楼更是培养新老师

援疆的价值同样体现在校园里。

在喀什六中和泽普五中,教学楼,实验室,体育场馆等硬件设施不断完善,智慧黑板,录播教室等现代教学设施进入课堂。

但相比一栋新教学楼,真正能够长期产生影响的,往往是一套教学方法和一支本土教师队伍。

喀什六中引入上海“一校一章程”决策机制以及教研备课规范,通过管理经验和教学方法的交流,推动学校教育质量提升。

援疆教师还带着学生走进上海校园,参加比赛和交流活动,让南疆学生看到更加广阔的学习空间。

教育援疆由此从“改善办学条件”进一步走向“提升育人能力”。

这种思路也延伸到教师培养领域。上海师范大学实施的相关教师培育项目,通过校长,骨干教师和青年教师分层培养,让越来越多本地教育工作者有机会走进上海学校跟岗学习,把新的教学理念和实践经验带回喀什。

把戈壁变成良田,产业援疆更看重长期收益

如果说医疗和教育解决的是民生问题,那么产业则决定着发展的持续性。

在莎车县拍克其乡,一片曾经的戈壁正在变成绿色农业示范基地。

1400亩示范基地里,小麦,棉花等作物连片生长。通过土壤生物活化技术,植物纤维素和微生物菌群等绿色生物基材料被用于改善沙土结构,提高土地锁水保肥能力。

过去难以留住水肥的沙土地,如今已经能够持续产出。

技术改变的不只是土地,更是当地农民对产业发展的预期。

与此同时,数字农业技术开始进入田间。通过摄像设备采集不同波段数据,再结合图像分析和深度学习,系统可以辅助判断作物是否缺水,缺肥或出现病虫害,并向种植人员提供管理提示。

这意味着传统农业正在与数字技术发生结合。

而对于当地年轻技术人员而言,这也是一种新的机会:学习的计算机技术不必远离家乡,同样可以在南疆的田野里找到应用场景。

从学会一门技能,到拥有一份稳定工作

产业援疆的另一条路径,是职业技能培养。

在莎车技师学院,年轻学员正在学习钻石加工技术。对他们而言,一门能够真正转化为就业能力的技能,意味着毕业后可以留在家乡寻找发展机会。

这也是产业援疆更加值得关注的一面。

援疆项目如果能够把产业,培训和就业连接起来,就不仅是在建设一个项目,而是在形成一条“产业发展—技能培训—本地就业”的完整链条。

从农业技术到特色产业,再到职业技能教育,援疆工作正在努力把更多产业附加值和就业机会留在当地。

足球场上的女孩,也在寻找更大的未来

在巴楚县第三中学,女足训练场上,一群女孩正在追逐自己的足球梦想。

学校依托援疆项目完善体育设施,球队人数已经超过50人,其中不少队员来自乡镇。球队还多次前往上海进行训练交流。

对于这些孩子来说,足球的意义并不只是比赛成绩。

训练让她们学会坚持,纪律和团队协作,也让一些来自乡镇的女孩第一次认真思考职业道路。

15岁的阿伊夏·艾山已经有了自己的目标,希望未来成为职业球员。

当更多孩子拥有选择未来的机会,教育援疆的价值也就从校园延伸到了人生。

真正的“造血”,关键是把人才留下来

一项援疆项目能不能持续发挥作用,最终还是要看本地有没有一支能够接续发展的队伍。

因此,上海援疆越来越重视人才培养。

医疗领域通过带教机制,让本地医生从观摩到辅助,再逐步走向独立操作;教育领域通过跟岗培训,让本地校长,骨干教师和青年教师获得系统提升。

这种培养模式的目标并不是让援疆专家永远留在当地,而是让越来越多本地人才最终能够独立承担工作。

这也是“造血”与“输血”最大的区别。

上海对口支援新疆工作即将迎来30周年。回望近30年的援疆历程,对口支援的内涵也在不断发生变化:从资金项目支持,到技术和管理经验输入,再到人才培养和能力建设,援疆工作越来越强调当地发展的自主性和持续性。

三十年接力,留下的是发展的内生动力

从一间手术室,到一座校园;从一片戈壁农田,到一块足球场;从援疆医生的手术台,到年轻教师和技术人员的成长路径,上海对口援疆正在形成一条越来越清晰的逻辑:

帮助解决眼前的问题,更要帮助当地拥有解决未来问题的能力。

这也是“援疆”二字背后的长期价值。

跨越五千多公里的援疆接力,不只是把上海的资金,技术和人才带到喀什,更是在交流合作中把经验转化为能力,把项目转化为产业,把帮扶转化为发展的内生动力。

当一批批援疆干部人才完成接力,当越来越多本地人才成长起来,真正能够留在南疆大地上的,便不只是一个个项目和一栋栋建筑,更是一种持续生长的力量。


文章来源:网络  文章作者:小编 

上一篇 : 中央宣传部、教育部发布“最美教师”先进事迹:25名教师获荣誉